Cerca de 194 professores tutores que atuam nas turmas de Regime de Progressão Parcial (RPP) das unidades escolares localizadas no NTE 03, NTE 06, NTE 11, NTE 17 e NTE 26 participam, nos dias 19 e 20 de agosto, no Instituto Anísio Teixeira (IAT), da sexta turma presencial da formação continuada promovida pela Secretaria da Educação do Estado (SEC) para discutir temas relacionados ao Projeto Sucesso Escolar.

 

A formação, que possui formato híbrido, carga horária de 80 horas e é embasada na Pedagogia Histórico Crítica, como propõe o Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB), é dividida em 04 módulos nos quais serão trabalhados os temas ‘Direito à educação, acesso e permanência na educação básica’, ‘Avaliação para a aprendizagem, aprovação e reprovação - reflexões sobre o papel da escola’, ‘Acompanhamento das aprendizagens’ e ‘Indicadores educacionais’.

 

As atividades presenciais ocorrem em polos organizados por critérios de proximidade entre territórios e quantitativos de profissionais. Já as atividades on-line (64 horas) serão realizadas na Plataforma Colaborativus. 

 

“A ação busca oportunizar aos docentes dedicados às turmas de Recomposição das Aprendizagens  (RPP) uma formação  que dialoga com o tempo presente e com a garantia das aprendizagens de cada estudante desta rede.  Os encontros estão organizados, de modo a dar, a cada educador e a cada educadora, o suporte necessário para pensar estratégias de recomposição nas lacunas de aprendizagens”, afirmou a coordenadora de Formação do IAT, Simone Alves.

 

Sobre o RPP – O Regime de Progressão Parcial é um direito do estudante assegurado no Artigo 24, Inciso III, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que prevê a matrícula no ano/série seguinte, dando continuidade à escolarização. Este ano, a SEC inova, pois, além de garantir um professor tutor para mobilizar, engajar e fazer busca ativa dos estudantes de RPP, está oportunizando a recomposição das aprendizagens através de trilhas formativas para a recomposição das aprendizagens com desenhos pedagógicos criados pela própria rede.